自古以來(lái)魔術(shù)就在娛樂(lè )圈占有很重要的地位，它那驚險、新奇時(shí)時(shí)牽動(dòng)著(zhù)觀(guān)眾的心，深受大眾的喜愛(ài)。特別是魔術(shù)大師劉謙先生在中央春晚表演魔術(shù)節目后，魔術(shù)更是紅遍了大江南北。魔術(shù)不但是驚險、新奇的娛樂(lè )節目。而且是開(kāi)啟人類(lèi)智慧的工具。然而，千百年來(lái)人們只熱忱于魔術(shù)的娛樂(lè )性，很少有人注意到魔術(shù)的啟智作用。香港萬(wàn)度國際教育集團高瞻遠矚地看到了魔術(shù)是當今實(shí)現教育改革、厲行素質(zhì)教育的最好課題，率先提出要將魔術(shù)引入到教育體系中，引進(jìn)到課堂教學(xué)中，真正地落實(shí)到踐行素質(zhì)教育，開(kāi)啟人類(lèi)智慧潛能的偉大目標中去。
萬(wàn)度口才、開(kāi)智、科學(xué)魔術(shù)教程分為兒童魔術(shù)和成人魔術(shù)。
兒童魔術(shù)以道具魔術(shù)和手法魔術(shù)為主，輔以健腦操、手指操等教學(xué)能容，以啟智為目標、以?shī)蕵?lè )為引導、以實(shí)踐為手段，實(shí)現在快樂(lè )中學(xué)習，在娛樂(lè )中收獲、在健康中成長(cháng)。本教程共四冊，魔術(shù)由易到難、層層遞進(jìn)、輕松愉快、心智洞開(kāi)，能夠進(jìn)一步促進(jìn)兒童左右腦平衡發(fā)展，開(kāi)啟右腦形象思維潛能、促進(jìn)左腦邏輯思維延伸，是培養小朋友的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力、思維力、記憶力、專(zhuān)注力和動(dòng)手能力的好課程。
成人魔術(shù)以魔術(shù)、牌術(shù)揭秘為主，學(xué)習近景魔術(shù)和舞臺魔術(shù)為輔，旨在揭示魔術(shù)的奧秘，使學(xué)習者領(lǐng)悟魔術(shù)的真諦。（推出時(shí)間另行通知）
2017年8月，教材由寧夏人民教育出版社正式出版。
2018年8月7日由國家版權局頒發(fā)作品登記證書(shū)，
登記證號：國作登字-2018-L-00590861
一、新穎性：
是第一部將魔術(shù)作為素質(zhì)教育教材編寫(xiě)的教材。自古以來(lái)魔術(shù)就在娛樂(lè )界占有很重要的地位，它那驚險、新奇的變幻之術(shù)，時(shí)時(shí)牽動(dòng)著(zhù)觀(guān)眾的心，深受大眾的喜愛(ài)。魔術(shù)不但是驚險、新奇的娛樂(lè )節目，而且是開(kāi)啟人類(lèi)智慧的工具。然而，千百年來(lái)人們只熱忱于魔術(shù)的娛樂(lè )性，很少有人注意到魔術(shù)的啟智作用，更沒(méi)有人注意魔術(shù)的教育作用。萬(wàn)度國際教育集團看到了魔術(shù)是當今實(shí)現教育改革、厲行素質(zhì)教育的最好課題，率先提出將魔術(shù)教學(xué)引入到教育體系中，引進(jìn)到教學(xué)課堂中，真正地落實(shí)到踐行素質(zhì)教育，開(kāi)啟人類(lèi)智慧潛能的偉大目標中去。
歐老師和大兵、趙衛國、紅胖子同臺演出
二、先進(jìn)性：
教材的先進(jìn)性在于將言情訓練和全腦開(kāi)發(fā)的開(kāi)智訓練和魔術(shù)的舞臺表演藝術(shù)有機地揉和在一起，是目前國內第一本進(jìn)入課堂培養小朋友推理能力、動(dòng)手能力和超強情商的魔術(shù)教材。
教材注重培養少年兒童大膽的公眾表達能力和表演藝術(shù)，以公眾表達、舞臺表演、記憶力訓練、視覺(jué)訓練、手指操訓練等教學(xué)內容，通過(guò)魔術(shù)這一趣味媒介，達到啟智的目的；完成以?shī)蕵?lè )為引導、以實(shí)踐為手段，實(shí)現在快樂(lè )中學(xué)習，在娛樂(lè )中收獲、在健康中成長(cháng)的良性循環(huán)。教材由言情訓練、開(kāi)智訓練和魔術(shù)表演三部分組成，共四冊，魔術(shù)由易到難、層層遞進(jìn)、輕松愉快、心智洞開(kāi)，能夠進(jìn)一步促進(jìn)小朋友左右腦平衡發(fā)展，開(kāi)啟右腦形象思維潛能、促進(jìn)左腦邏輯思維延伸，是培養小朋友的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力、思維力、記憶力、專(zhuān)注力的好課程。
歐老師和汪涵、馬可同臺演出
三、科學(xué)性：
魔術(shù)設計使用了大量的科學(xué)原理，讓小朋友從小就接受科學(xué)知識的熏陶，培養小朋友熱愛(ài)、追求科學(xué)的原動(dòng)力。
教材中魔術(shù)的設計涉及到了各個(gè)領(lǐng)域里的知識，特別是物理的電學(xué)、力學(xué)、物質(zhì)的特性和化學(xué)等知識。表演撲克牌魔術(shù)時(shí)常用到數學(xué)概率問(wèn)題；訓鴿表演包含了生物中動(dòng)物習性知識；表演現場(chǎng)的燈光明暗和色彩選擇，哪種顏色的燈光下表演魔術(shù)更能麻痹觀(guān)眾的視線(xiàn)等，涉及到光學(xué)原理等。如第二冊的魔術(shù)設計就采用了數學(xué)的奇偶數、心理學(xué)、水的表面張力、大氣壓力、數學(xué)概率、磁鐵原理、毛細孔原理、滾動(dòng)摩擦原理、磁性傳導原理等諸多科學(xué)知識，不但培養了孩子的情商、而且傳授了孩子的科學(xué)知識，還培養孩子從小崇尚科學(xué)的情懷。
小學(xué)生魔術(shù)表演
四、全面性:
作為素質(zhì)教育課程，它帶給孩子的好處之多是其他任何課程都不可比擬的，它可以極大地提升孩子智力因素和非智力因素的水平。
1、注意力訓練、記憶力訓練、手指操訓練是魔術(shù)課程的一大特色，小朋友在學(xué)好魔術(shù)的同時(shí)開(kāi)發(fā)了右腦，促進(jìn)了左右腦的平衡發(fā)展，提高了注意力、記憶力、思考力和創(chuàng )造力。
2、魔術(shù)的趣味性和新奇性，充分地調動(dòng)了小朋友的好奇心，強力地培養了小朋友的創(chuàng )新精神和敏捷的思維能力。
3、巧妙的設計、出人意料的思維，促進(jìn)了小朋友左腦邏輯思維的發(fā)展，培養了小朋友的注意力、觀(guān)察力、推理能力。
4、魔術(shù)新奇的玩法和手腦靈活的配合，進(jìn)一步讓小朋友的雙手更加靈巧，促使他們真正地做到心靈手巧、眼明手快。
5、魔術(shù)表演， 能夠培養小朋友的自信心、專(zhuān)注力、抗干擾能力和表演能力，讓孩子在各種場(chǎng)合中大顯身手，在屬于自己的世界里盡情施展才華。
6、魔術(shù)訓練是提高注意力分配能力的最佳手段。玩魔術(shù)的時(shí)候，表演人必須具備注意力分配的能力，而且這種能力還必須比較強。因為玩魔術(shù)時(shí)，表演人要在同一時(shí)間把注意力分配到很多動(dòng)作上去，這樣才能很好地完成很多需要同時(shí)完成的動(dòng)作。因此魔術(shù)對注意力分配能力的要求非常之高。經(jīng)常練習魔術(shù)能迅速地提高注意力分配的能力，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習力。
7、風(fēng)趣幽默的表演藝術(shù)，能夠潛移默化地凈化兒童浮躁的心情，培訓小朋友風(fēng)趣幽默的情商。
8、舞臺藝術(shù)，能夠從小培養小朋友上臺表演、公眾表達的情商能力。表演時(shí)小朋友積極踴躍，這一點(diǎn)是任何課程都無(wú)法比肩。
9、魔術(shù)的趣味、新奇、驚險的特點(diǎn)，讓兒童從小就掌握了一門(mén)交友的利器。帶著(zhù)這項利器，可以走遍天下廣交朋友，成為人人羨慕的對象。
10、魔術(shù)課程是一門(mén)獨特的技藝，可以緩解學(xué)習壓力，豐富業(yè)余生活，培養勇于接收失敗與成功的好心態(tài)。
11、科學(xué)知識的運用讓魔術(shù)大放光彩，小朋友從小就接受科學(xué)知識的熏陶，培養小朋友從小就熱愛(ài)科學(xué)、追求科學(xué)。
12、特殊的言情訓練，讓小朋友變得表情豐富、動(dòng)作優(yōu)美、口齒伶俐，極大地提高了小朋友的公眾表達能力和溝通能力。
湖南日報報道小學(xué)開(kāi)設魔術(shù)課
五、得到社會(huì )各界的認可
2016年，萬(wàn)度國際教育集團的魔術(shù)課程研發(fā)團隊開(kāi)發(fā)的魔術(shù)課程在益陽(yáng)市一推出，就立即在社會(huì )上產(chǎn)生了非常良好的反響，一個(gè)又一個(gè)好的消息不斷地傳來(lái)。按照慣例，續班人數都會(huì )有減少，但到2017年3月份，其中有幼兒園一個(gè)班15個(gè)學(xué)生，續班變成了17個(gè)學(xué)生；有的幼兒園一個(gè)班9個(gè)學(xué)生，續班變成了21個(gè)學(xué)生；有的幼兒園一開(kāi)班就是30 多個(gè)學(xué)生，這些令人興奮的事例證明課程受到小朋友的喜愛(ài)，得到家長(cháng)認可，還有重慶、深圳、武漢、長(cháng)沙、懷化、邵陽(yáng)、常德、益陽(yáng)等市及幾十個(gè)市縣相繼引進(jìn)了魔術(shù)課程的消息令課程開(kāi)發(fā)者興奮不已。
但真正讓開(kāi)發(fā)者感到無(wú)比振奮的是魔術(shù)課程作為校本課程進(jìn)入小學(xué)課堂的消息。2016上半年我們在益陽(yáng)市曙光小學(xué)舉行了一堂公開(kāi)課，課堂上小朋友表現出來(lái)的前所未有的熱情不但感染、鼓勵了我們的老師，也感染了聽(tīng)課的校長(cháng)、副校長(cháng)、班主任、老師等人。課程獲得了高度的評價(jià)。于是，2016年下半年魔術(shù)課程作為校本課程正式進(jìn)入了曙光小學(xué)的課堂。
為什么一個(gè)新開(kāi)發(fā)的課程能得到社會(huì )普遍的認可？得到校長(cháng)、副校長(cháng)、班主任、老師的一致認可？甚至作為校本課程進(jìn)入小學(xué)課堂？請聽(tīng)一聽(tīng)曙光小學(xué)蔡校長(cháng)的點(diǎn)評：我和抓特長(cháng)課的副校長(cháng)、教務(wù)主任、班主任等老師認真地聽(tīng)了這一堂課，感覺(jué)課程太好了。1、馬老師的課上得好，生動(dòng)、活潑，學(xué)生喜歡，學(xué)生非常專(zhuān)注，課堂紀律控制非常好。2、課程內容好，既有口才、表演的內容，又注意了兒童智力的開(kāi)發(fā)，特別是對注意力的訓練，讓小學(xué)生具備有注意力分配的能力，對提高學(xué)生的學(xué)習力有很大的促進(jìn)。3、課程的一些方法非常好，比如興高采烈、暴跳如雷等表情的成語(yǔ)通過(guò)學(xué)生自己表演出來(lái)，這對于成語(yǔ)的理解和記憶太好了，學(xué)生不但會(huì )牢牢記住，而且在今后的語(yǔ)言表達和文字表達中能靈活運用。
激情飽滿(mǎn)的小學(xué)生魔術(shù)課堂
魔術(shù)之所以能受到社會(huì )各界的認可，歸納起來(lái)是下面四點(diǎn)：
1、創(chuàng )新，唯有創(chuàng )新才是企業(yè)長(cháng)青的根本。萬(wàn)度國際教育審時(shí)度勢，把握時(shí)機推出全新的魔術(shù)課程，正好吻合了我國教育改革的大勢。
2、培養學(xué)員口才、表演藝術(shù)，開(kāi)發(fā)右腦潛能、培養注意力的分配能力和動(dòng)手能力的萬(wàn)度魔術(shù)課程正是小學(xué)需要的素質(zhì)教育的好課程。
3、萬(wàn)度魔術(shù)課程的神奇、趣味，深受小朋友喜愛(ài)。
4、萬(wàn)度魔術(shù)課程通過(guò)魔術(shù)趣味的 優(yōu)勢，強化培養學(xué)員口才、表演藝術(shù)，開(kāi)發(fā)全腦潛能、培養動(dòng)手能力的素質(zhì)教育深受家長(cháng)的認可。
火爆的招生場(chǎng)面
